河北省硬笔书法协会与英国剑桥大学教育心理系合作实施

“汉字书写训练对自我控制力、专注度和学习力的影响”项目

      3月26日至4月20日，河北省硬笔书法协会与英国剑桥大学合作，在石家庄市裕东小学进行了为期4周的“书法训练对自我控制力、专注度和学习力的影响”的实验。此项研究横跨三个专业，在国内国际上都应是最早的，具有一定的前瞻性和敏锐度，实验结果也将有助于人们增加对汉字书写的认识，弘扬中国传统文化。

      为证实书法训练对青少年自我控制能力的影响，英国剑桥大学教育心理学研究生马迪在河北省硬笔书法协会的学术支持下，设计了“汉字书写训练对自我控制力、专注度和学习力的影响”的实验。旨在结合脑科学、心理学和教育学专业，在已有的知识框架上，进一步研究书法学习对青少年大脑在反应速度和记忆力上的影响。

      为保证实验效果，协会寇学臣主席专门制定符合本次实验的课程及内容，以河北省“十一五”教育规划项目《规范汉字与硬笔书写》配套用书为教材，安排协会资深书法培训师樊乐担任主讲。石家庄市裕东小学对本次实验也给予支持，校长李丽英调出一间实验室、一名教师和60名学生配合。实验将60名学生随机分成两组，A组30人进行汉字书写训练，B组30人不进行汉字书写训练，所有学生在汉字书写训练前做一套有关自我控制力、反应力和记忆力的试题，记录下数据，训练后再做一套相关试题，再次记录数据并对比。

      经过4周的训练，老师均反映学生的书写水平有所提高，个别学生有明显进步，特别令人意外的是，一些平时纪律性差的学生居然也能踏踏实实写字，并且成绩不俗。几个性格内向的学生在书写的进步中找到了自信，逐渐主动发言，引起了老师的注意。就初步的数据分析来看，经过书法训练的学生更为细心，自我控制力有所提高，注意力较为集中。相信全面的数据统计出后，汉字书写训练对青少年大脑开发以及学生自控能力的积极作用将会更华丽地展现出来。（樊乐）